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结合识字培养阅读能力

发布时间:2021-03-21 16:54 成都西南儿童医院        人阅读
处于学龄前时期的孩子,由于他们语言能力的发展,尤其是口头语言的发展,他们己经掌握了很多的词汇和一般的语法结构,已经具备了进行识字教育的基础。

结合识字培养阅读能力

 

但在4岁之前只要求认字,不要求写字。因为孩子的手部骨骼、关节、肌肉、神经系统的发育水平还很稚嫩,还不能胜任要求细微肌肉动作的书写活动。

过早的或过久的写字训练都有可能影响孩子手部的正常发育,5岁以后可以进行适当的写字训练,但练习时间应控制在10--15分钟左右,时间过长容易引起孩子疲劳。

随着孩子认字的增加,使结合识字教育培养阅读能力成为可能。阅读是一种复杂的智力活动过程,孩子要从看到的语言向说出的语言(出声的或不出声的) 过渡。

在这个过渡中,不仅是要把文字机械地读出来,而是要通过内部语言,用孩子自己对文字、句子、段落的理解对文字进行组合,把书面的文字变成自己的思想,终用自己的话把它说出来。

这个过程不仅需要一定自动化的“识字,做基础,而且还要依界孩子报据自身己经具有的知识经验对阅读材料加以“同化”,才能对阅读的内容达到理解。

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