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宝宝内向不合群是不是有孤独症呀

发布时间:2021-03-21 15:57 成都西南儿童医院        人阅读
小宝宝们背起小书包走进幼儿园。对于家长来说,他们都很关心孩子能否适应新环境和新生活,这其中“孩子不合群”的问题是家长普遍担心的。

怕孩子被孤立,怕孩子没有好朋友,怕孩子被欺负,怕孩子性格内向不敢说话……所有的担心都指向了娃的社交。


宝宝内向不合群是不是有孤独症呀


那么,怎么判定一个孩子是否合群呢?有何科学依据呢?如果孩子真的不合群,家长又该怎么办呢?

新生入园,集体生活的“独行”记忆

对于次走进幼儿园的孩子来说,无论是园内啼哭不止的孩子,还是园外依依不舍的家长,都不啻于一场“大型灾难片”,但这是孩子的成长,是独立的开始。

很多父母将孩子送入幼儿园的初衷,其实并不是学习多少知识,而是不想让孩子太“独”,想让他拥有更多的小伙伴,能快乐地成长。

但是孩子入园后却有不少家长发现,宝宝似乎成了独行侠,总是独来独往,看上去显得有些不合群。

嘉嘉妈妈在监控视频里看到女儿一个人独自在旁边玩耍,老师引导她加入其他小朋友的游戏,她很抵触,老师过来拉她过去,女儿竟然哭了。

宝妈看到这个场景,自己也在家里哭了,觉得孩子不合群。其实现实中和她女儿情况类似的有很多,有的小朋友好一点,会在旁边看着别人玩耍,或者玩自己的,但是却不肯参与集体活动。

有时看着孩子一个人孤零零地呆在一边,家长的心都碎了,是孩子性格太内向了吗?

孩子是否合群如何判断?你得看娃是怎么玩的

如何判断一个孩子是否合群?家长的方式很简单,就是看孩子有没有人和他玩,这是直观的。可是你可能不知道。

孩子玩耍也分很多种类型的,如果不顾孩子成长的阶段性特点,单方面宣判孩子“不合群”,其实是很不公平的,也是有些杞人忧天。

孩子随着年龄的增长,在游戏中的社会性参与程度会逐渐加深。所以,发展心理学普遍以心理学家帕藤的理论为基础。

根据儿童在自由游戏中的社会交往关系和协同程度,将幼儿的游戏分为以下几种: 单独游戏、旁观游戏、平行游戏、协同游戏、合作游戏。

单独游戏、旁观游戏(2-2.5岁):孩子在相同或不同的游戏中独自玩耍,喜欢观察他人玩耍。

平行游戏(2.5-3岁):在类似的游戏中,在同伴身边或者中间进行游戏,但不进行交流。

协同游戏(3-4.5岁):喜欢和他人一起进行游戏并讨论,但是个人目标仍然是位的。

合作游戏(4.5及以上):以有组织和合作的方式来进行游戏,各自分配角色,并且认同游戏的主题和目标。

以堆积木这件事情来举例,单独游戏时,孩子会自己搭积木,旁观游戏中,会观察别人搭积木。等到进入到平行游戏中时。

可能会出现很多孩子在一起搭积木,他们距离很近,但仍然是各玩各的,彼此不干扰,也不交流。

协同游戏中,孩子会主动和邻近的伙伴交流搭建积木的心得,但对他人的行为并不感兴趣,主要着眼点还是放在自己如何能搭建城堡上面。

在合作游戏中,小朋友才开始有了真正意义上的合作和互动,他们会为了构建同一个房子而分工协作,规定谁来拿积木,谁来搭建,或者让不同的孩子去拿不同颜色和形状的积木,都是为了共同的目标而努力。

判断你的孩子是否合群,要根据他每个年龄段大致能进行的游戏类型来。如果你强制将一个三岁的小宝宝拉进合作游戏中,他稍有反抗或者无所作为就认定为不合群,这是不合理的。

需要注意的是,每个孩子的个人情况不同,以上年龄仅作参考,但大体相当。这些游戏都是在没有老师引领下进行的,属于自由状态。

而且以上各种游戏形式并不是“后者推翻前者”,而是逐渐升级,并行存在的,这需要家长多观察和分辨。

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