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小学生课文背诵的十二大技巧

发布时间:2021-03-21 15:57 成都西南儿童医院        人阅读
对很多孩子来说,学语文除了写字拼音之外,可怕的还有“背诵课文”。

背了无数遍,却总记不住,记住了前面,忘了后面,记住了后面,忘了前面;背了多次后好不容易完整记住一句,但三分钟后就忘掉其中的关键词......


小学生课文背诵的十二大技巧


重复多次后,挫败感就来了。背诵课文是一件很容易就让孩子出现挫败感的事情,试想,当一件事重复多遍后,还完成不了,这给年幼的孩子的打击有点大。

于是,孩子诉苦“我不想背”、“我不要背了”;孩子撒谎“我背过了”;孩子撒娇“妈妈你就签字嘛,跟老师证明我背了”......他妄图以种种手段逃避背诵,并期望老师上课不要抽背到。

既然大多数孩子背诵课文都如此畏难,那应该怎么解决呢?下面分享课文背诵的十二大技巧,让各位爸爸妈妈帮助孩子克服背诵课文这一难关。

课文背诵的十二大技巧

1. 抄诵法

俗话说:“眼过千遍,不如手过一遍。”

背诵诗词或短文时,可以先看一句抄一句;再看几句抄几句;后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。

这样下来,不仅会背,也可以顺利完成古诗文的默写要求,一举两得。

2. 情节法

记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语,掌握事情的发展过程、结果等具体情节,据情而背就容易多了。

比如背诵《观潮》三四段结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化顺序的词:午后一点左右,远处......人声......;过了一会......响声......人群......;再近些,白浪......;浪潮越来越近......,大家......

按照这样列出关键词,对应填空就更容易背诵了。

3. 人物法

记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,这样忆人思情,忆人思言,就有助于理解与背诵。

4. 情境法

创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。

如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,有趣地借图成诵。

5. 对比法

把课文中具有对比的部分找出来,记住这个对比的性质、特点、作用,就容易背诵了。

如背诵《大自然的声音》第二段,抓住风的特点(大自然的音乐家),当他翻动树叶时,树叶像歌手......;当微风拂过时,像呢喃细语......;当狂风刮起时,像雄伟的乐曲......

这样,从比较中抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。

6. 问题法

提出几个具有连贯性、系统性的问题,根据问题答案的顺序,记取背诵内容。

如《走遍天下书为侣》第七段:

①首先“我”会思考什么?(思考故事中的人为什么这样做;作家为什么这样写?)

②然后“我”会怎样做?(续写--回头品味--读其他部分内容找到别忽略的东西--列单子。)

③后“我”还要做什么?(关于作者的想象:怎样的人?怎样的生活经历....)

利用这三个问题,同学们就能正确而快捷地背诵出这一段了。

7. 列表法

记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳,使繁杂的内容简单化、特征化、条理化,一目了然,便于举一反三,加深印象。

如背诵《圆明园的毁灭》第三段,大量列举了园内各异景观,可以将其从类型上进行分类,提炼出景观名称,加上对应的景观修饰词,进行感官串联,即可迅速完成背诵。

8. 分合法

先分句背,在句中背关键词,这样逐句背,而后合背,由词连句,由句连段,再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分,再带动次要部分,再合背。

如背诵《春》这篇课文:可先分别背熟草图,再背熟春花图,接着把春风图背熟,再背熟春雨图;后背熟迎春图。然后再把这几幅图串连起来,一气呵成。

9. 耳听法

这种方法是由一个人或一部分人朗读,大家洗耳恭听。或运用课文朗读音频,反复收听,用这种方法训练背诵,比单纯反复朗读效果会更好些。

10. 间隔法

背诵课文或是字词不能怕重复,要不断循环巩固,当天背;第二三天复习检查、一周后再巩固一遍,温故知新,常读常新。

11.点线法

抓住文章的脉络,提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点,如表现人物形象的动词等,根据先后次序排列起来,再连点成线,连线成面,展开记忆,背诵课文,也就是按照文章写作的线索顺序,把全文的主要内容联系起来记忆。

如《醉翁亭记》第三段的线索为:滁人游—太守宴—众宾欢—太守醉。《狼》的线索为:遇狼—惧狼—御狼—杀狼—评论。利用这条线索,很快就能正确而快捷地背诵。

12.关系法

背诵之前,先弄清文章的结构关系,例如先总后分,先分后总,总分总,又如动静关系,远近关系等等。

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